Aquestes s'han de fer per al dimecres 3 d'octubre. Ànim!
ACTIVITATS DE REPÀS – LA COMUNICACIÓ I EL
SUBSTANTIU
1.
Indica quines són les llengües que es parlen a Espanya. Has d’indicar
també en quines comunitats autònomes es parla cadascuna.
2.
Indica els diferents elements de la comunicació: emissor, receptor, missatge,
codi i canal que apareixen en les següents oracions.
a)
Imagina
una classe de castellà en què Xisco explica la lliçó a l’alumnat de 6è. A.
b)
Un
noi vol anar a la platja i demana a la seva mare «On és el meu banyador?
c)
Na
Sandra envia un email a n’Eva per quedar el dissabte.
3. Classifica en dos grups, les paraules següents, segons el gènere
(masculí i femení): problema,
sèrie, enigma, compte, postres, dents, lleixiu, xocolata, classe, corrent,
deute, front, desavantatge, afores, aroma, resplendor.
4. Forma el plural de les paraules següents: vaca, pasqua,
calaix, carta, pastís, nas, amiga, gos, dona, raó, plaça, rosa.
5. Encercla tots els substantius que apareixen al text “La festa de les
lletres”, a continuació has de fer el següent:
a) Classificar-los en dos grups, segons siguin comuns o propis.
b) Classificar-los en dos grups, segons siguin singulars o plurals.
LA FESTA DE LES LLETRES
Els lectors
es van trobar ahir amb els llibres pels carrers de les ciutats i pobles catalans,
llibres també escrits en àrab. I com ja és costum, molts van anar a la recerca
i captura de l'escriptor preferit per intercanviar impressions i endur-se una
dedicatòria. Dels autors en català, David Castillo, autor de “No miris enrere” (Ed.
Proa), premi Sant Jordi i el showman televisiu Andreu Buenafuente amb la publicació
dels monòlegs en “Allò que dèiem” (Ed. Columna) van estar entre els més venuts.
En castellà, el guardonadíssim Javier Cercas va trencar pronòstics i es va
situar al capdamunt de les preferències, amb la seva novel·la “Soldados de
Salamina” (Ed. Tusquets), mentre que el veterà José Luis Sampedro també es
guanyava les simpaties del públic lector amb el seu divulgatiu assaig antiglobalitzador.
Un públic molt divers, que cada cop suma més turistes —especialment a Barcelona—
i més ciutadans immigrants.
(Avui, 24.4.02)
6. Forma el femení dels mots següents: alumne, cosí, sociòleg, abellot, amic, hereu,
oncle, monjo, cuiner, boletaire, pare, bruixot, nebot, enemic, marquès, avi,
drapaire, pianista, orfe.
7. Classifica els noms que tens a continuació en individuals i col·lectius:
eixam, ocell, teula,
gentada, aplec, esbart, futbolista, ovella, cordam, roure, pineda, orquestra,
flota, orfeó.
8. Escriu la definició de cada nom col·lectiu de
l’exercici anterior i, a continuació, mira si trobes un col·lectiu per als noms
individuals de la llista.
9. Classifica els noms següents en concrets i
abstractes: bicicleta,
humanitat, foscor, imaginació, cistella, llapis, pa, angoixa, generositat,
amargor, calçons, finestra, maça, plat, plàtan, muntanya, bellesa,
originalitat, misteri, claror, disc.
10. Analitza morfològicament els noms de la
llista següent: platja,
Eivissa, piscina, paper, generositat, carro, grup, gentilesa, bandada, Miró.
