Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CATALÀ. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris CATALÀ. Mostrar tots els missatges

dissabte, 6 de juliol del 2013

DOSSIER ESTIU 2012/13 - CATALÀ

Ara us poso una mica de Català, sé que el primer és de cinquèperò feu'l que us vindrà bé, ja que nosaltres ho hem fet a sisè.


CATALÀ 5è.

CATALÀ 6è.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES 6è   És molt llarg, però té de tot.

ORTOGRAFIA

ORTOGRAFIA ON LINE   Aquesta està separada en nivells de dificultat!

divendres, 31 de maig del 2013

EXPRESSIÓ ORAL

CATALÀ (6è. A)

Després de molt pensar m'he decidit pel següent:

Us ensenyaré unes imatges mudes i haureu d'explicar-me el que veieu en elles o la història que expliquen.

Per què? Perquè em sembla que les imatges tenen un gran valor per si mateixes, podeu donar-li curs a la vostra imaginació i no us limito vostra expressivitat.

dijous, 30 de maig del 2013

COMPRENSIÓ LECTORA


LA MEVA VEU ÉS LA TEVA


Quan la mare de Carbassa veure el gerro fet miques i el gat bufant pujat a dalt del llum, va agafar al fill per l'orella, el va asseure a la seva habitació i li va dir:

- Aquí, a estudiar!

Quan obligaven Carbassa a quedar a la seva cambra estudiant, ho passava molt malament. Tan malament, que fins i tot tenia la sensació que l'habitació es feia fosc, les parets es tornaven de pedra i la finestra es feia més petita i hi sortien gruixuts barrots de ferro.

Se sentia empresonat, i en aquest moment, més que mai, experimentava unes terribles ànsies de llibertat. Recordava l'hort, la plaça, el camí que portava a la presa i la penya on certes tardes s'asseia per veure passar els cotxes per l'autopista. Pensant, pensant i mirant les musaranyes, se li anava el temps de l'estudi.

"Quin rotllo! Hauria d'haver nascut geni. Almenys no hauria d'estudiar; ho sabria tot. Inventaria coses importants, com aquest senyor que, segons va explicar el senyor Serafín a classe, va descobrir l'electricitat i es va fer ric i famós. O com a do Felip, l'enginyer, que ha arribat ni més ni menys que a ser el cap del meu pare ".

Això pensava Carbassa quan li va venir al cap l'experiment que el mestre havia suggerit com a tasca aquell matí a classe.

Va partir un full del quadern en petits trossets, va prendre el bolígraf, el va fregar a la màniga del jersei i va fer la prova.

El bolígraf atreia els trossets de paper que estaven sobre la taula, com si es tractés d'un autèntic imant.

- Que divertit! Sembla art de màgia - va dir Carbassa, i va seguir assajant-: Si frego amb més força i durant molt de temps, podré atreure coses més.

Primer va fregar durant un parell de minuts, per provar, i li va semblar que el bolígraf atreia un full sencera del quadern. Després va fregar per espai de 10 minuts i va creure notar que el llibre s'elevava impulsat per una força especial. Llavors, entusiasmat amb la idea, va ser fregant cada vegada més temps fins pretendre aixecar la cadira, el llit, l'armari ...

-Però, per a això, caldrà fregar molt ... -Es va dir, i s'ho va prendre amb paciència.

A mesura que fregava el bolígraf, l'habitació anava prenent un altre aspecte, ja no li semblava que les parets fossin de pedra, ni que la finestra tingués reixes. Fins que ..., plaf!, Del bolígraf va sortir un petit núvol de fum verd que li va fer tossir diverses vegades.

Es va ventar amb el quadern i, quan el núvol es va esvair, es va emportar una gran sorpresa: a la màniga del jersei havia una cremada, i al centre de la cremada, un petit i estrany ser gairebé de la grandària d'un dit gros. Pel gest de la seva cara, feia la impressió de no estar molt content d'haver fet acte de presència.

Era de color verd clar i el seu cos acabava en una cua semblant a la de les estrelles fugaces. Sobre el seu cap lluïa un turbant vermell amb un brillant fermall que subjectava 1 plometa groga, i al braç dret portava un braçalet que feia joc amb el pendent de l'orella. Creuat de braços i amb cara de mal geni, observava al causant de la seva aparició.

- Oh! Ah! -Carbassa es va quedar amb la boca oberta. Mai havia vist res de semblant.

Es va aixecar amb molta cura, va tancar la porta de l'habitació i, sense apartar la vista de l'ésser, va tornar a seure. Després el va mirar i, amb veu tremolosa, li va preguntar:

- Ets una sargantana?

- Nooo! -Va cridar el petit ésser amb veu forta i desafinada. No sóc una sargantana.

- "Atia!, Quina veu més desagradable", va pensar Carbassa i va tornar a interrogar:

- Ets una musaranya?

-No siguis ximple -va tornar a cridar l'ésser-. Tinc ventura alguna semblança amb les musaranyes?

-Perdona, home; vaig creure que eres una d'aquestes musaranyes que la meva mare diu que em poso a mirar en comptes d'estudiar.

-Doncs t'equivoques, ¡babau! Sóc un geni.

- ¿Un geni? -Carbassa gairebé va caure a terra de l'ensurt que li va entrar a l'escoltar això, i va seguir preguntant-: Llavors, tu ets un geni?

-Sí, sóc un geni. Què passa?

-Doncs que jo creia que els genis eren una altra cosa.

- Ah, sí?

-Sí, he sentit que són alts, forts, guapos i elegants. I tu ...

-Jo, què? -Va protestar l'ésser.

-Tu ets petit, lleig, escanyolit ... i tens una veu desagradable. A més, fas olor malament.

En sentir les paraules de Carbassa, el geni es va disgustar tant que va agafar el bolígraf nou del nen i el va tirar per la finestra.

-No tornis a fer això -va dir Carbassa, molt seriós.

El geni va acotar el cap i va dir: -Els teus desitjos són ordres per a mi.

Tot seguit, va saludar a l'estil oriental, és a dir: primer es va donar un copet al pit, després a la boca, després una altra al front i, finalment, aleó la mà a l'aire, va fer una reverència i es va quedar creuat de braços davant Carbassa. Aquest, poc convençut, va voler posar a prova el geni:

-Amb que els meus desitjos són ordres ... Doncs fes-me els deures!

Carbassa no havia acabat d'expressar el seu desig, quan el geni va prendre un retolador vermell i, en un instant, va omplir tots els fulls del quadern amb gargots i rayajos.

Del Llibre “Carlos Baza, Carbassa"
Autor: Emilio Sanjuán

dissabte, 23 de març del 2013

ACTIVITATS DE VERBS

A petició d'una alumna us deixo material per a imprimir sobre els verbs.
També us deixo algunes de les solucions.
Al dossier, podeu trobar molt més coses que podeu anar fent... és molt interesant per a repassar i les activitats corresponen a 6è. de Primària.

S'ha d'anar a aquestes pàgines i buscar l'apartat corresponent als verbs:
Morfologia dels verbs irregulars: Activitat doc. Solucionari pdf (M. Àngels Bosch)

VERBS
VERBS II
DOSSIER





dimecres, 13 de febrer del 2013

LLIBRE DE LECTURA DE LLIURE ELECCIÓ

Aquí us deixo la fitxa de lectura que s'ha de fer del llibre elegit per vosaltres.




Com veu és molt fàcil i curta. Ja sabeu que el més important és que us agradi llegir per oci, que us ho passeu llegint... En això confio. 
Cliqueu als següents enllaços. Els recomano!

EL GUST PER LA LECTURA
RECOMANACIONS   


Els espais que he deixat a la fitxa només són orientatius, per tant si la fas amb l'ordinador tingues en compte qua has de deixar els espais corresponents a les teves respostes.

La ftxa s'ha de fer tota a l'ordinador o tota a má.





FITXA DE LECTURA (6è.)

Lector / a:

Vaig començar a llegir el llibre el dia:

El vaig acabar de llegir el dia:

1. Fitxa tècnica del llibre

Títol:

Autor/a:

Il·lustrador/a:

Editorial:

Nombre de pàgines:

Any de publicació:

Edat recomanada:


2. Personatges

¿Cóm es diu el protagonista o protagonistes de la història?


Altres personatges:




Quin és el personatge que més t'ha agradat? Per què?



3. Història

On succeeix?


Com comença?



Què succeeix al llarg de la història ?













Com acaba?


El llibre que has llegit és (subratlla la paraula o paraules adequades):

          real - fantàstic - d'humor - d'aventures - de misteri - dramàtic

4. Opinió

T'ha agradat la història? Per què?


Canviaries alguna cosa (el final, l’inici, els escenaris, algun personatge ...)? Per què?


5. Valoració:

Entre 1 i 10, quina puntuació posaries al llibre que has llegit?


diumenge, 10 de febrer del 2013

PRONOMS

Us deixo unes pàgines per a repassar els pronoms.
Dins d'uns dies farem una prova. No deixeu tot per al final.

PRONOMS 1
PRONOMS 2
PRONOMS 3 
PRONOMS 4
ENLLAÇ MOLT BO
PER A REPASSAR TEORIA

dimecres, 23 de gener del 2013

ORTOGRAFIA CATALANA DIVERTIDA

En aquest enllaç trobareu tres nivells de dificultat per aprendre les normes d'ortografia.
Comenceu pel més fàcil i així, poc a poc, arribareu al tercer nivell.

AVENTURA'T AMB L'ORTOGRAFIA

Espero que us agradi.

diumenge, 25 de novembre del 2012

ACCENTUACIÓ - DIFTONGS - HIATS - DIÈRESI

Hola nois.
Us deixo pàgines per repassar i uns exercicis per entregar.

1. Per repassar:

ACCENTUACIÓ

DIFTONS I HIATS

DIÈRESI

2. Per entregar el dia 3 de desembre

CATALÀ - ACCENTUACIÓ / DIFTONG / HIATS
Nom i llinatges:
Data:

1.- Classifica aquestes paraules en els grups de sota:

quilòmetre, arròs, zoològic, fàbrica, abric, lliçó, tonyina, paquet, llibre, clínica, tortuga, pàgina, sucre, balcó, música, plaça, forner, àguila, elefant, bolígraf.

AGUDES
PLANES
ESDRÚIXOLES











2.- Accentua les paraules agudes, quan calgui:

canto -  germa - autobus - femeni - vindran - clavell - padri - sortira

3.- Accentua les paraules planes, quan calgui:

cadira - album -  facil - examen - tunel - cantaves - masia - quimic

4.- Acentueu les paraules esdrúixoles següents:

Nuria - area - pagina - classica - fisica - farmacia - mecanica - industria

5.- Contesta les preguntes següents:

Quines vocals duen accent obert? _________________________________

Quines vocals duen accent tancat? ________________________________

6.- Explica per què s’accentuen aquestes paraules:

Líquid

Avió

Ràdio

Elegància

Fàcil

Família

Tómbola

Cabàs


7.- Explica per què no s’accentuen aquestes paraules:

Roba

Maria

Pinyol

Febrer

Porta

Parlarem

Carrer

8.- Posa l'accent a les paraules de les oracions següents que n’hagin de dur:

-         No se per que aquest estupid inspector m’han posat aquesta multa.
-          Els bens que pasturen a alta muntanya son mes sans que els que mengen pinso.
-          En Pere feu un gest a ma mare i ella ho va trobar una insolencia.
-          Mon germa vol fer la volta al mon amb vaixell.
-          Si vens i vens tot el genere et donare una gratificacio.
-          No se amb que comptes per comprar-te un pis tan car.
-          Els pels d’aquell os s’havien cremat una mica a causa del foc.
-          Ves a la botiga de la cantonada i compra sabo, arros i pernil.
-          A aquests magatzems no he trobat res que m’agrades.
-    Quan sec al cotxe em queda el pantalo ple de secs.

DIFTONGS I HIATS

1. Les paraules vegetació, bosc, comestible i consciència tenen tantes síl·labes com vocals.
Completa:
                       vocals     síl·labes       Separa en síl·labes 
Cistell                  2            2                      Cis-tell                              
Vegetació           
Bosc           
Comestible           
Consciència           

2. Subratlla’n els diftongs de color vermell i els hiats de color verd. Després copia cada mot a la línia corresponent.
Aigua, ploure, aèria, teatre, guàrdia, pasqua, ciutadania, qüestionari

Conté un hiat:
Inclou dos hiats:
Té un diftong creixent:
Conté un diftong decreixent:
Té un diftong creixent i un hiat:
Comença amb un diftong creixent i acaba amb un hiat:
Hi ha un diftong decreixent al començament i un hiat al final:
Té dos diftongs, el primer és decreixent i el segon creixent:

3. Posa dièresi a les paraules que l’han de dur:
paraigua, veina, espai, questio, raim, quadre, Raul, aiguera, paisos, quan, llengues, Lluisa, quadre,  pinguí,   guió
________     _______     ________     ________   ________

________     _______     ________     ________   ________

________     _______     ________     ________   ________

4. Posa, si cal, l’accent o la dièresi a aquestes paraules
Podium       continuitat     guitarra      podria        vagues       
Reull           paraigues      pingüí        genuina       alegria
Suissa         Lluis             teatre        aiguat          Lluisa
Pais            Raul             aigualit       llargues       conduir
amigues      llengues        Remei        peuc           egoista

5. Separa en síl·labes les paraules següents i subratlla’n els diftongs
roure               feina              riure              esquimal             quotidià   
seure              ciutat              caos              paraigüer            aigua
aeroport         qüestionari     quaranta        cloenda               remei   

6. Separa en síl·labes les paraules següents:  Suïssa, raïm, traïdor, veïnat, països, agraïment, abric,    felicitat, bicicleta, ensaïmada, oïda, carro, Lluïsa, països.

7. Separa les síl·labes dels mots que hi ha a continuació. Fes-ne quatre grups:
a) Els que tenen diftong creixent.
b) Els que tenen diftong decreixent.
c) Els que tenen una i o una u consonants.
d) Els que no pertanyen a cap dels grups anteriors.

Flaire, venia, iaia, ciutat, dijous, guàrdia, viatge, perquè, palau, camió, esportiu, joia, cauen, paciència, quadre, hiena, invitació, cinquanta, llengüeta.

8. Subratlla els diftongs dels mots següents. Després fes dues llistes, una amb els mots que tenen un diftong creixent i una altra amb els que en tenen un de decreixent:
cuina, buit, paraula, remei, empaitar, freqüent, espai, següent, quantitat, lingüístic, feina, servei, aquàtic, quocient.

9. Torna a escriure aquestes paraules tot separant-ne les síl·labes amb un guionet i subratlla els diftongs, si en tenen:
aire, duus, auto, buit, coet, avui, quotidià, real, quatre, llenguota, cuina, guanyar, dijous, cultiu, arreu, creure, eina, feina, paraigües, adéu, roure, moure, guardar, següents.






diumenge, 18 de novembre del 2012

TREBALL DETERMINANTS - CATALÀ

Aquest treball és per a entregar el 30 de novembre.

Recorda que si fas el treball a l'ordinador has de deixar l'espai que necessitis. L'espai que jo he posat és orientatiu.

TREBALL CATALÀ: ELS DETERMINANTS

 Nom.......................................................Data............

1. Què és un determinant?


2. Completa la taula següent:

·        Articles
-  Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els articles)

·        Demostratius
-   Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els demostratius)

·        Possessius
-   Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els possessius)

·        Numerals
-   Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els numerals)

·        Indefinits
 -  Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els indefinits)
                                                                        
·        Interrogatius
-   Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els interrogatius)

·        Exclamatius
-   Definició.
-      Tipus.
-      Oració de cada tipus (subratllant el /els exclamatius)

ACCENT DIACRÍTIC


Repassa, practica i ... entrega 


Per a repassar l'accent diacrític 

Repassar més

Per a practicar 

Practicar més 

Realitza les activitats següents i entrega-les el dia 27 de novembre.

CATALÀ - ACCENT DIACRÍTIC.
Nom i llinatge:
Data: 

1.- Ompliu els espais buits amb les paraules adequades que us donem entre

parèntesis:

El meu germà ________ molt alt. (és / es)
La novel·la que he llegit m’ha agradat __________. (mòlt / molt)
Només tinc __________ pessetes. (déu / deu).
M’agrada __________ el gelat de xocolata que el de vainilla. (més / mes).
_____________ tres noies molt simpàtiques. (són / son).
Sempre dormo com un __________ . (sóc / soc).
____________, vindré al cinema. (sí / si).
Aquest gos no té ni un _________. (pèl / pel).
L’avi acompanya el ____________ a l’escola. (nét / net).
Tinc una piga a la ________. (mà / ma).
M’agrada el ________ amb llet. (té / te).
La meva _________ es diu Maria i sempre _______ propina. (dóna / dona).

2.- Accentueu els mots d’aquestes frases, quan calgui:

La professora ens explica l’us del violi.
Els meus pares han comprat una bota de vi blanc.
Fora bo que compressis un cotxe nou.
Jo soc un bon amic seu.
La Mireia juga molt be a tennis.
El Periodico es el diari mes llegit de Catalunya.
Vens al teatre? Si que hi vindre.
Dona aquesta acta a l’administrador.






ELS DÍGRAFS

Per a repassar els dígrafs has de fer aquests exercicis i entregar-los el dia 22 de novembre. Pots imprimir-los.

JOCS ENCREUATS

diumenge, 11 de novembre del 2012

TREBALL DEL LLIBRE DE LECTURA



QUI DIU NO A LES DROGUES?

1. Portada: Títol del llibre, dibuix (realitzat per vosaltres i acolorit
i el vostre nom i cognoms.
2. Biografia de l'autor: Ricardo Alcántara.
3. Lectura d'obtenció d'informació.
a) Descripció del que veus a la coberta (portada) del llibre.
- Fes una descripció de com t'imagines que és el personatge:  
gustos, interessos, amicsdecoració de la seva habitació, com són els seus pares ...

b) Títol de la novel·la (del llibre).
- Títol.
- De què pot tractar una novel·la amb aquest títol?
c) Opinió.
- Creus que t'agradarà aquesta novel·la? Justifica la teva resposta.
- Et sembla que serà, una història real o fantàstica? Per què ho creus així?
- ¿Acabarà bé la història? Què et fa suposar?
4. Escenes del llibre.
Tria 5 escenes de la novel·la, fes un dibuix (acolorit) de cadascuna i escriu quan succeeixen.
5. Expressions
En la història hi ha expressions que no signifiquen el que literalment diuen, són frases col·loquials o fetes que tenen un altre significat. Saps quin? (El nombre de les pàgines és aproximat)
El seu generós físic (pàg. 9):
Li saltaven espurnes dels ulls (pàg. 22):
La gallina coixa (pàg. 23):
Hi havia mossegat l'ham (pàg. 26):
Un to de veu brillant (pàg. 29):
Se li retorçaven els budells (pàg. 36):
Una batalla verbal (pàg. 42):
Aferrar ull (pàg. 69):
Boca de llop (pàg. 70):
6. Personatges.
- Tria 5 personatges de la novel·la, descriu-los i fes un dibuix acolorit de cadascun.
- Crea un nou personatge per a la novel·la (posa-li nom, descriu-lo i dibuixa-ho), introdueix-lo en un dels capítols i inventa un nou episodi amb aquest personatge (tingues en compte que s'ha d'adaptar al text llegit).
- Escriu un fragment que correspongui a un diàleg de cada un dels protagonistes.  
Escriu el nom de qui ho diu i la situació a la qual correspon.
- Elegeix un personatge de la novel·la i escriu-li una carta o dedica-li un poema.
7. Cada ovella amb la seva parella.
En la història apareixen diversos personatges que representen diferents actituds davant els fets. Sabries relacionar-los?
Personatges                                                               Actituds
Bernat                                                                       Hipocresia
Josep Lluís                                                                Confiança
Casimir                                                                     Desconfiança
Rosa                                                                         Covardia
Pau                                                                           Submissió
Jordi                                                                         Camell
Tento                                                                        Falsa amistat
Jaume                                                                       Intuïció
8. Un títol.
Un cop llegit el llibre, posa el títol que consideris adequat a cada un dels capítols:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
9. Pluja de sentiments.
Sentiments: menyspreu, marginació, cordialitat, amistat, solidaritat, diversitat, odi, por, amor, companyerisme, etc.
- Busca paràgrafs que facin al·lusió o tinguin alguna relació amb el sentiment que es tracta.
- Escriu el sentiment com a títol, el significat, i copia els paràgrafs que has trobat.
10. Temes de la novel·la.
- Quins temes es tracten en la novel·la?
11. Opinió.
- Si et preguntessin «Qui diu sí a les drogues?», Què respondries? Escriu les teves
respostes i explica per què.
- Ricardo Alcántara dedica aquest llibre a tots els que diuen NO a les drogues. Quines raons tindries tu per dir NO? Fes un dibuix que expressi la teva rebuig i posa-li una frase significativa.
12. Altres qüestions:
- T’agradaria fer un còmic sobre la novel·la que has llegit?
Si la teva resposta és sí, segueix amb les següents preguntes.
- T’agradaria fer-lo en grup? Amb qui t’agradaria fer-lo?
- T’agradaria fer-lo a soles? Per què?
- T’agradaria dramatitzar el còmic elaborat?
- Quin personatge t’agradaria representar?
- Estaries disposat/disposada a representar qualsevol personatge de la novel·la?